Hallo Leute,
vermutlich komme ich hier ein Jahr zu spät an, aber ich probier es mal, vielleicht weiß jemand Rat.
Unsere älteste Tochter (9) war ein aufgewecktes Kind, hat schon früh viel erzählt aber ganz normal erst in der Schule lesen gelernt. Seither frißt sie Bücher mit unglaublicher Konzentration und Geschwindigkeit. Mit dem Schreiben hatte sie es dagegen nie so. Als Linkshänderin bekam Sie Ergotherapie und wir übten uns in Geduld. In der zweiten Klasse wurde das schlimmer und die Leistungen gingen deutlich zurück, vor allem war sie in allen Dingen quälend langsam. Mein Bruder hat ähnliche Probleme mit seiner Tochter, bei Ihr wurde ADS diagnostiziert und nach erfolglosen anderweitigen Versuchen bekam sie Medikamente und es wurde besser. Wir haben unsere Tochter dann auch bei einer Psychiaterin vorgestellt. Sie war sich nicht sicher ob es ADS sein könnte, fand aber nichts anderes und gegen Mitte der 2. Klasse haben wir uns dann auch zu Medikinet durchgerungen. Die Leistungen gingen dann auch schlagartig nach oben, insbesondere in Mathe verfehlte sie nur knapp die 1. Das Schreiben und die allgemeine Geschwindigkeit wurde allerdings nur wenig besser. Obwohl ihre Schrift kaum zu entziffern ist, will sie nicht üben. In der dritten Klasse kam dann der komplette Absturz. Es war so schlimm wie vor der Medikamentengabe, auch ein Wechsel des Präperates (Equasym) brachte nichts. Für das Fach MNK interessiert sie sich und bringt dort auch passable Noten, ihre Lehrerin ist begeistert von Ihrer schnellen Auffassungsgabe, bringt sie aber auch nicht dazu, mehr als vier Sätze in einer Stunde ins Heft zu schreiben. Neben den Hausaufgaben sitzt das Kind erst noch an dem Nachholen der Schularbeiten. Sie soll laut der Lehrer nicht mehr als eine Stunde dran sitzen, wenn sie aber wenigsten 70% schaffen soll, sitzt sie täglich Stunden davor. Freundinnen hat sie fast keine mehr, dafür hat sie ja auch keine Zeit, zudem wird sie als die Schnecke gehänselt und ist da sehr sensibel. Ein Sonderschulpädagoge mit Blick für schwierige Kinder wird eingeschaltet und die MNK-Lehrerin bringt sogar die Idee ein, das Kind könnte hochbegabt sein. Wir waren von der Diagnose des hinzugezogenen Lehrers völlig überrascht, unser Kind hätte einen IQ von weit über 130 und wir sollten das auf jeden Fall noch von unserer Psychiaterin testen lassen. Wieder dachten wir, jetzt wird alles besser, die Lehrer wissen Bescheid und können nun besser auf das Kind eingehen. Leider tut sich nichts. Sie erreicht 126 bei Hawik4, wobei auch Konzentrationsstörungen auffallen. Gespräche mit dem Rektor und den Lehrern fruchten wenig (ja man schaut mal und informiere sich und da gibt es ja auch Weiterbildungsmöglichkeiten ... aber es tut sich nichts). In der vierten Klasse hat uns die Psychiaterin geraten, auf Rechtschreibschwäche zu testen. Bisher hielten wir das für ausgeschlossen, denn sie liest gern und schnell. (LESE-Rechtschreibschwäche?) Trotzdem macht sie 50 Fehler auf einer Seite und findet die auch nicht beim Lesen. Wenn ich es so abschreibe und auf dem PC ausdrucke findet sie immerhin 30 bis 50% - aber bei ihrer Schrift ist das auch schwierig zu lesen und sie weiß ja was sie geschrieben hat. Da ist sie nun auch in Therapie.
Obwohl die Rechtschreibfehler nicht in die Noten einfließen dürfen erreicht sie in Deutsch und Mathe jeweils nur einen Schnitt von 2,8. Die Geometriearbeit war eine glatte 1 aber sobald sie rechnen muß ist sie zwar fehlerfrei, schafft aber nur 1/3 der Aufgaben. (Wir haben es noch nie geschafft, dass sie das Einmaleins auswendig lernt, es wird immer neu gerechnet.)
Jetzt ist eigentlich klar, dass wir keine Gymnasialempfehlung bekommen. Die brauchen wir in BW aber leider. Der Klassenlehrer ist ratlos, er sieht eigentlich keine Regelschule als die richtige, sie bräuchte eine Klassenstärke von 4 bis 6 Kindern. Da das nicht geht, die Hauptschule zu unterfordernd ist und für das Gymnasium die notwendige Arbeitshaltung fehlt, muß es halt die Realschule sein. Die Medikamente haben wir inzwischen abgesetzt, es wurde nur unmerklich schlechter. Jetzt habe ich allerdings gelesen, dass ADS und Hochbegabung nicht nur sehr ähnlich in den Symptomen ist, sondern es auch die Kombination gibt. Also wieder ziemlich ratlos. Ein Beratungslehrer, der bei unterschiedlicher MEinung zur Schulempfehlung hinzugezogen wird, hat sie schon gesehen, er sieht nur das ADS und keine Hochbegabung und empfiehlt daher auch die Realschule. Wie sind Eure Erfahrungen denn so? Sollen wir auf jeden Fall kämpfen oder ist die Realschule auch OK? Alle die sie bisher nur aus den Tests kennen, raten zum Gymnasium. Alle die sie im Unterricht erlebt haben, raten davon ab. Wir kennen ja eigentlich nur unser Kind, haben wenig Vergleiche, nur der jüngere Bruder ist jetzt in der ersten Klasse, fällt aber nicht ganz so aus dem Rahmen.
Viele Grüße,
Papa Wolf

Hallo Papa Wolf,
spontan würde ich sagen nicht kämpfen.

Wir haben unser Kind seit September auf einen Regelgym in BW. Eure Tochter hätte dort glaub ich keine guten Bedingungen. Es sind 31 Schüler in der Klasse. Die schriftlichen Arbeiten in Deutsch und Englisch sind nicht zu unterschätzen. Der Zeitaufwand für eure Tochter wäre immens.

Gönnt ihr einen ruhigen Start an einer guten Realschule. Aber auch dort sind die Anforderungen in Deutsch und Englisch immens. Und ich persönlich glaube auch da kommt sie genug ins rudern. Der IQ alleine hilft nicht, man muss es auch rüber bringen können und daran scheint es ja zu habern. Versucht alles um sie sozial besser einzubinden. Sportvereine, Theatergruppe usw. Es macht wenig Sinn alles der Schule unterzuordnen. Freizeit muss sein und wird benötigt.

Ich würde euch empfehlen eine umfassende Diagnostik in einem SPZ zu fahren. Das scheint bei euch einiges im argen zu liegen und eine seperate Behandlung von einzelnen Baustellen macht wenig sind. HB ist keine Krankheit und sie sorgt auch nicht automatisch dafür das man Probleme hat. Da muss es andere Ursachen geben.

Gruß
Kuranda99

Was will deine Tochter? Wie geht es ihr?

Wenn sie sich in der GS im Unterricht schwer tut, wieso versuchen, sie dann an ein Gym zu bringen?

LG
Grott

"muss es halt die Realschule sein" - Hier werden die Unterschiede der einzelnen Schulformen beschrieben und ich denke, dass eine gute Realschule der richtige Weg für deine Tochter wäre.


P. S. Parvati hat im Ufo "Weiterführende Schulen" ein Einmaleins-Spiel vorgestellt. Vielleicht würde deine Tochter es damit auswendig lernen. Dieses "ich-leite-mir-alles-her"-Problem haben wir auch. Da hilft nur Automatisieren. Und mit diesem Spiel macht es Sohn1 sogar Spaß.

Auf ubis Wunsch editiert

Hallo und willkommen,

@lenila: Ich hatte nicht den Eindruck, dass man da alles habe laufen lassen. Eher, dass man auf die Experten (zu viel) vertraut. Und bei einem IQ von 126 liegt die 130 immer noch im Konfidenzintervall, denke ich mal und die Grenze ist ja eh fließend.

Zur Realschule: In aller Regel bietet die Realschule mehr Struktur beim Lernen. Es wird weniger erwartet, dass die Schüler eigenverantwortlich lernen. Außerdem kann ein Schwerpunkt auf den Naturwissenschaften liegen. Nicht umsonst haben viele ehemalige Realschüler, wenn sie denn dann noch Abi gemacht haben, dann Naturwissenschaften studiert. Das ist also keine (!) Sackgasse. Steht ja auch im Link von Grauseldis.

Mit den geschilderten Umständen würde ich mich auch erst mal für die Realschule entscheiden. Und dann parallel weitersuchen, wie man dem Kind helfen kann. Keine Freunde finde ich auch bedenklich. Was sagt denn die Psychiaterin dazu? Das kann ja nicht allein daran liegen, dass die Hausaufgaben so lange dauern. Hat deine Tochter Hobbies? Was macht ihr Spaß? Du schreibst, die sei empfindlich. Auch das ist mit HB und/oder ADS keine so seltene Kombination. Ich denke auch, dass ihr noch mal in Ruhe in die Diagnostik oder auch eine psychologische Threrapie gehen solltet, denn die Pubertät steht bald vor der Tür und eure Tochter sollte wissen, wer sie selber ist und Selbstvertrauen gewinnen.

Gruß

Ubi

Der Zusammenhang wird im Link erklärt. Ansonsten schließe ich mich Ubi an.

Grauseldis

@ grauseldis: Das Problem ist, dass ich auf meinem PC nicht erkennen kann, was ein link ist. Die Farben sind fast alle gleich.

@ ubi: Wenn du mir sagst, an welcher Stelle ich unfreundlich war, gehe ich gerne darauf ein. Ansonsten finde ich das ausgesprochen merkwürdig, dass ein sachlicher Text von dir so kommentiert wird. Also bitte, sei so nett, und sag mir, wo ich unfreundlich war.

Ich habe mich leidiglich auf das bezogen, was papa wolf geschildert hat. Wenn ich da behaupte, dass etwas "merkwürdig" oder "komisch" ist, dann möchte ich das nicht kritisieren oder bewerten, sondern zunächst mal feststellen, dass etwas eben in meinen Augen "merkwürdig" ist. Ansonsten verweise ich gerne mal wieder darauf, dass du, ubi, bei gewissen anderen usern auch sehr viel Verständnis aufbringst für drastischere Äußerungen, die andere eindeutig verletzen, aber lassen wir das.

Ich bin irritiert (und zwar im eigentlichen Wortsinn), dass jemand ganz ausführlich darüber schreibt, dass er die Gym-Empfehlung benötigt, dass andererseits aber nur im Nebensatz erwähnt wird, dass das Kind gehänselt wird.

Klick mal auf das Hier in meinem ersten Beitrag des Threads.

Grauseldis

Ja danke, schon gut, ich bin ja schon bei jedem HIER hellhörig und suche nach links, aber der ist mir "durchgerutscht". Danke.